@bez.granic45, бро, ты молодец! Запомни: нервные клетки восстанавливаются, и есть много историй о том, как люди заново учатся ходить после подобных травм, пробуй и ты пальцами двигать, я уверен, у тебя получится.
Но ты просил совета. Когда-то давно я состоял в двух детских общественных организациях разного масштаба, одна была как бы филиалом другой, мы ездили по сельским школам, где училось всего по 10-20 человек, проводили для них праздники/мероприятия, то же делали в дет. садах, дет. домах. Большая организация иногда проводила подобные мероприятия более масштабного характера для нас.
Так вот, исходя из моего опыта, я скажу так, к ребенку есть 2 подхода для введения ему информационного понятия, в твоем случае это, если упрощенно, "что не стоит нырять неудачно" (в широком смысле). Первый путь более легкий, простой и результативный, но для тебя он ни в какую не подойдет по сразу трем причинам (твое физ. состояние, возраст твоей аудитории, нынешнее отвратительное законодательство "вжопуцелующее" любого несовершеннолетнего), это путь чрез всем известный препарат "папазол", который все обычно носят на поясе (есть эффективные аналоги: тапок, крапива, много других мягких предметов по мягким тканям, подзатыльник и т.д.). Второй путь - это путь воды. Шутка :-). Второй путь заключается в установлении психоэмоциональной связи с подопечным (да, шутка была со смыслом: это как тцахейлу в фильме "Аватар", только там психонейронка, а тебе нужна психоэмоциональная(!!!!) связь, т.е. беспроводной аналог :-) ), эмоции - это самый простой путь, как проникнуться к человеку. Твой случай конечно тяжел: возраст переходный (8-11 класс), все хотят быть взрослыми и брутальными, но и в такой ситуации можно попытаться подойти к спиногрызам верным способом. Что конкретно нужно делать. Первое: никакого прямого наказания (выговоры, предупреждения, угрозы - всё это выбрось далеко или затолкай глубоко), ты с ними на равне, на одном уровне (это важно)! При любой попытке "хулиганства" или любого другого типа некорректного поведения, ты должен пытаться подхватить идею засранца и ...... тут есть два варианта: 1. если ты крутой тролль или офигенный шутник и т.д., можно попытаться кинуть ответку, чтобы вся аудитория как кони заржали над твоим "обидчиком" и больше никому не захотелось вести себя нехорошо, таким способом ты сразу самоутвердишься в глазах всей публики и больше проблем не должно возникать. 2. если ты не очень шаришь в этом, то можно пытаться подхватывать выпады засранцев, и продолжать их мысли, при этом не давая им сильно разойтись, но видя, что шутка очередного выпадчика зашла круто для аудитории, давать этой аудитории возможность повысить настроение, оторжаться. Тут важен режим: быстро проржались и сразу заткнул им пасть, аккуратно слез с темы на свою и поехал дальше, иногда вспоминая и припоминая то, о чем уже шутили (благодаря этому даже можно будет с средины мероприятия использовать такие фразочки, типа "Ну хватит ребят, в 10й раз не смешно!"). Второе: естественно эмоции аудитории должны быть положительными, чтобы выставить все как поучительное выступление эдакого юмориста (надеюсь, комплексов у тебя нет, т.к. шутить над собой придется!), с положительными эмоциями все всегда лучше вливается в голову, чем с тоской, при том, что положительных эмоций легче достичь, чем вызвать, например, равный по силе шокирующий ужас (как, например, сделал папа-тролль, сказавший дочкам, что курица была беременной - они, я думаю, никогда не забудут этот момент в жизни! также и тут.), потому старайся вызывать именно положительные эмоции, шути над положением тех, кто оказывается на коляске (да, именно так! в твоем исполнении это допустимо! тебе это можно!), параллельно с этим, старайся приклеивать правильные и поучительные мысли (о том, как ломается шея, как долго займет лечение, как человек становится дистрофиком, почему и т.д.), приклеивай их все больше и больше, т.е. из более юморного процесса все переваливай в образовательный и делай это тогда, когда основная юморная волна прошла, т.е. все оторжались уже раз 5, всё - дальше делай основную работу. Основная юморная волна - это как бульдозер прущий на ворота в мозг, когда она проходит, ворота в голову становятся открыты! И это важно заметить. Третье: иногда, когда совсем невмоготу, но основное настроение задано, можно воспользоваться все-таки такими микро-приемчиками как слишком серьезный взгляд (чересчур сдвинутые брови, сбоку наложенная на верхнюю нижняя губа и т.д.), если кто-то пытается совершенно сбить процесс с рельсов, а можно, если всё хорошо, и обратиться к аудитории, мол "Ребятки, а не поможете с ним? А то неугомонный какой-то...", и если та самая связь, о которой я тебе говорил выше, установлена с другими слушателями, поверь, тебе помогут: общество быстро приструнит говнюка. Четвертое: не стоит изливать душу опять же в сильно серых тонах и т.п., старайся разбавить все это цветными красками и отступлениями, но не сильно, и лучше всего это комбинировать именно с образовательной частью, попробую привести пример (сразу прошу за всё прощения): "Вот я нырнул неудачно, теперь я на коляске. Смотрите какой я дистрофик. Вы же не хотите быть такими? Вы хотите быть качками, а девченки с большой грудью! А вы знаете почему такими дистрофиками становятся на коляске? Это потому что ....." и пошел свой небольшой абзац о разрыве нервной системы, как перестают двигаться мышцы и т.д. (пример не самый крутой, долго не думал, но у тебя еще есть время подготовиться!). Пятое: конечно никакого беспроводного тцахейлу не выйдет, без обратного контакта: когда пакет уходит, должен прийти сигнал, что пакет доставлен. Здесь естественно можно сказать только о том, что нужно задавать вопросы, можно даже такие, чтобы кто-то рассказывал какие-то истории, например спросить, у кого есть родственники на колясках и по какой причине они стали такими (если дети желают рассказывать, сразу уточни об этом! Т.е. спроси, у кого есть, и попроси рассказать, если они хотят, а тех, кто рассказывать не хочет, сразу скажи, что заставлять не будешь!), опять же пример тот, что в голову пришел очень быстро. Задавай и короткие вопросы, ответы на которые содержат одно-два слова, таких вопросов должно быть в десятки раз больше (вопросов с ответами-историями - не больше двух, с длинными ответами в несколько предложений - не больше 5-7), это и будет устанавливать беспроводную тцахейлу, т.е. психоэмоциональную связь. Шестое: конечно детей всегда привлечет все новое и необычное, и не знаю, есть ли у тебя помощники и можешь ли ты, например, организовать для них показ слайдов и т.п., это было бы разумно, но тут есть одна оговорочка: т.к. мероприятие несет положительно эмоциональный характер, то либо нужно организовать слайды в таком же формате/ключе, либо сделать их отдельным и недолгим отступлением, желательно в конце (тут, кстати, можно немножко считерить, например, заранее выставить проектор на всем видное место, но ничего об этом не говорить и не отвечать на вопросы об этом, или отвечать тоже в шутливом ключе типа: "А что тебе так не терпится? В туалет уже захотел? На клапан давит?" ну или сам что-то более детское придумай. дети догадаются, зачем стоит проектор, и будут более обходительны.). Главное, конечно, это сделать демонстрацию интересной, тут уж сам постарайся.
Многие скажут в итоге: ну и нафига это все надо? Ребенок оторжётся и уйдет дальше анекдоты в школе травить. Нет! Это самое большое заблуждение! Ребенок, который никогда не посещал подобное мероприятие, встретив в книге аналогичный рассказ/статью/учебную главу и т.д. всегда будет смотреть на это как на наказание ("Вот блин, опять хрень всякую мутную читать! Лучше бы пойти в комп поиграть!"), ребенок, который сильно заинтересуется этим мероприятием, всегда сразу сам найдет нужную информацию (к счастью, современные технологии это позволяют), ребенок, который просто установил психоэмоциональную связь на этом мероприятии встретив подобную учебную главу/рассказ/статью всегда сразу вспомнит это мероприятие, т.к. подсознательно в него будет заложены положительные эмоции, связанные с этой темой, прилив определенного типа положительных гормонов, открывающих доступ через ворота в его мозг как бульдозер, как мы помним, и он как минимум заинтересуется, вспоминая веселого и радостного(!), сломавшего шею, но не характер, автора этого мероприятия!
Я старался как мог, вспомнил все, что смог, наверное многое упустил и многие со мной не согласны, НО МНЕ ПЛЕВАТЬ!)))) Я отвечал в первую очередь автору поста "Нет пути назад". У кого свое мнение - пишите свои ответы или грамотно (а не как быдло-колхозники!) подходите к дискуссии!))))

Христос воскресе!